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最新消息| 幼兒園大班建構區的創設與指導 | 2024-12-25 |
| 文章来源：由「百度新聞」平台非商業用途取用"http://www.baidu.com/link?url=6f0NZbn8AVO808kBJGfPvksBwc_klrS788rIruyEprqG3nJUvfm2sPR4Ef0WEybfhAdrZqFg-AAjDyQTVgK7YDOPjaOfbeQyZjVKIO6rQJK" 區域活動是幼兒園小朋友的最愛。每天早飯后，小朋友們總跟在我的后面問，什麼時間玩區角啊？而區角里面的建構區又是小朋友們最鐘情的區域之一。通過和小朋友們一起玩、共同探索、研究，我總結了一些心得與大家一起分享。nn一、因地制宜劃分功能區域，滿足幼兒活動的空間需要nn根據幼兒活動的實際需要，幼兒園應將活動區域具體劃分為搭建類玩具活動區與拼插類玩具活動區。搭建類玩具活動區應設置在地墊上，主要使用環保積木玩具；拼插類玩具互動區應配置符合幼兒身高的桌椅，區域內主要開展插塑活動。拼插活動區主要設置在教室中央，搭建類互動區可以充分利用教室空間，設置在教室的邊角區域，以充分滿足幼兒的各種活動需求[1]。nn二、提供充足的創造材料，開發幼兒的創造潛能nn幼兒有著無窮的想象力，只有為幼兒提供豐富多樣的創造材料，才能開發他們的想象力創造力。我們根據孩子的年齡、性別與愛好，不僅提供了多種多樣的創造材料，如樂高大顆粒積木、塑料插塑、各類功能車與汽車、小飛機等，還積極向孩子們傳遞廢物利用的思想，為他們提供經檢驗合格、無污染、沒有安全風險的廢舊材料，如茶葉桶、易拉罐、薯片桶、衛生紙筒、廢紙盒等。依托于多種多樣的創造材料，教師們能夠引導幼兒在區角內開展豐富多彩的創造活動，從而充分激發孩子們的創造力。nn三、教師提供適時、適當的指導與幫助，使幼兒的游戲得以順利地進行nn教師的指導既要具有指導性，能夠教授給孩子基本的創造技巧，也要留給孩子自主創造的空間，充分調動孩子的積極性與主動性，同時還要培養孩子的合作意識[2]。具體說來，教師在指導幼兒進行建構游戲時，應注意如下幾個方面：nn1. 區域活動前，要明確建構主題nn引導幼兒圍繞構建主題進行分工與和合作，初步形成團隊合作意識與集體認同感，培養幼兒的布局和規劃能力。建構的內容可以從進行的主題活動中來，也可以由幼師和幼兒圍繞幼兒感興趣的話題共同商討決定，但不能脫離幼兒的日常生活。以《多樣的飲食》的主題為例，搭建的內容是“美食街”。小朋友先商量要搭建的美食街里要有肯德基、麥當勞、DQ、哈根達斯、必勝客、餃子城等， 這些都是小朋友經常去吃的地方，他們對這些非常熟悉。在確定搭建的主題后，他們又商量建筑物搭建的位置。有時兩座建筑物靠得太近，妨礙了別的小朋友的搭建活動，我會引導他們一同商議應該怎樣處理，才能互不影響。通過這種方式讓小朋友學會對建構游戲的合理布局。nn2. 關鍵字標籤：兒童地墊材質 |
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